近日，我院广告学专业学生团队成功通过申请，亮相石家庄市图书馆文化市集，携自主设计制作的地质科普文创作品开展专业实践，将课堂创意推向真实的公共文化场景。同学们与读者围绕地质科普及文创产品进行交流互动，收集消费者反馈。这既是一次专业实践，也是学院推进实践育人、服务地方公共文化的生动缩影。

一、调研先行：让创意回应真实需求

广告学专业注重市场洞察与传播策划。在本学期三年级的《广告策划》课程实践中，王晓敏、戈林萱和王淑琴等同学组成的“石光纪”团队，把目光投向地质科普。他们发现，地质科普专业性强，但面向公众的传播产品在趣味性、互动性和设计感上还有提升空间。能否用广告学的创意语言，为地质科普做一次“大众化表达”？带着这一问题，团队开展前期调研，分析目标受众、内容偏好与传播方式，最终形成地质科普文创方案，并成功通过石家庄市图书馆文化市集申请。从发现问题到提出方案，专业学习开始走出课本、走向社会。

二、作品为媒：让知识变得可感可近

从设想走向落地，需要反复打磨。团队分工协作，围绕地质年代、古生物演化等知识点，设计制作地质类科普图册和趣味化恐龙模型。图册注重图文编排与阅读节奏，模型强调直观呈现与互动体验。每一处细节的调整，都是对“用户思维”的实践。作品不再只是课程作业，而是面向社会公众的传播产品。

三、市集课堂：让反馈检验创意

文化市集现场，团队展位吸引读者驻足。地质科普图册可供翻阅，古生物化石3D模型成为不少青少年关注的焦点。成员们一边讲解地质知识，一边观察读者反应，主动询问意见，收集关于内容、形式、定价和互动设计的反馈。哪些内容最受关注，哪种表达更易理解，哪些设计仍需改进，都在真实交流中得到验证。市集成为没有围墙的课堂，消费者反馈成为最直接的“评审意见”。

四、实践育人：让专业融入社会

本次活动意义不止于一次展示。首先，它推动了专业教育与社会需求的对接。广告学不仅培养创意表达，更强调市场调研、策略思维与传播执行，市集实践让学生完整经历项目策划、产品制作、现场推广和反馈复盘。其次，它促进了高校资源与公共文化服务的融合。石家庄市图书馆文化市集为青年学子提供了服务公众的平台，地质科普文创则丰富了市集内容，助力科学知识普及。再次，它强化了实践育人导向。学生在真实场景中理解社会责任、团队协作与知行合一，增强了服务地方文化建设的意识。

纸上得来终觉浅，知行合一方知远。本次参展是艺术学院以实践赋能教学的一次生动尝试。未来，学院将继续搭建校地合作与实践平台，鼓励学生把创意写进现实，把专业融入社会，在服务公众中增长才干，在文化传播中彰显青年担当。